“Ma kadestan teid — teil on nii vahva amet!” ütles bussijuht õpetajale.“Kas te pole kunagi mõelnud, et te võiksite fakiiriks hakata? Teile meeldiks kindlasti naelte otsas magada, hõõguvat süsi neelata ja muu sarnane ,” nentis õpetaja.
lk 192
Mõtted sildiga: haridus
Vaimude jaam vol 19
Usalduse tundmaõppimiseks peab ka lastel olema mingi privaatne sfäär. Võimalus olla omaette ja valida, mida enda elust avaldada ja mida mitte. Võimalus otsustada ja teha valikuid – kellele ja millal sa oled valmis avaldama oma ebaõnnestumisi ja õnnestumisi. Nüüd saavad vanemad lapse kooliasjade kohta kõike arvutiekraanilt lugeda veel enne, kui laps koolist koju on jõudnud.
lk 139
Vaimude jaam vol 17
Tunni ajal sarnanes koolimaja herilasepesaga öösel. Kõik on näis pealtnäha vaikne ja rahulik, aga sa teadsid, et nad on seal sees, neid on palju ja nad on iga hetk valmis ründama. Vaatasin kella: 14.34. Minut veel ja heli muutub kuuldavaks. Vaikuse rituaal muutub karjumise rituaaliks.
lk 126
Vaimude jaam vol 13
Normõpilased käivad tavakoolis ja ülejäänud eritingimusi vajavate õpilaste koolis. Kui hästi läheb, pääsed tavalasteaiast tavakooli, sealt edasi tavaülikooli – ja siis oled täieõiguslik tavainimene.
lk 63
Vaimude jaam vol 11
Hirm saadab inimest igal sammul, õpetaja töö seisneb hirmus, et aeg saab otsa ja midagi jääb õpetamata.
lk 56
Vaimude jaam vol 10
Vaimude jaam vol 9
Mis nad minu tunnist mäletavad – peale selle, et oli üks vanamutt seal ees, kes korda nõudis ja karjus?
lk 295
Vaimude jaam vol 8
Aga eile ma korraga nägin kogu ajajoont, oma elu seal klassi ees. Õpilased tulevad ja lähevad, istuvad oma pikkades ridades, käivad tahvli ees, lahkuvad lõpuks koolist ja uued tulevad peale. Mina seisan ikka klassi ees ja räägin midagi.
lk 295
Vaimude jaam vol 6
Ja neljandaks: kaotada koolikell, tundide pikkus vabaks teha, iga teemaga tegeldakse nii kaua, kuni osavõtjad soovivad ja jõuavad.
lk 260
Vaimude jaam vol 2
Aga koolis ei küsitud kunagi, ka ma olen õpitava enda jaoks mõtestanud. Minu ülesanne oli lihtsalt lasta teadmised oma pähe salvestada. Copy – paste ühest ajust teise. Kaksteist aastat järjest.
lk 176
Õpetaja esimene tööaasta vol 6
Õpetaja esimene tööaasta vol 5
Olite aasta alguses otsustanud, et jääte eelkõige inimeseks ega pedagoogistu liigselt.
lk 45
Õpetaja esimene tööaasta vol 4
Teisedki õpetajad räägivad kohvinurgas uutest imeravimitest, ms aitavad hundiisu, magusanälja, närvipinge ja nutmise vastu.
lk 36
Õpetaja esimene tööaasta vol 3
Tunni planeerimisel olete peamiselt mõelnud sellele, kuidas oma ainet efektiivselt õpetada, aga koolielu seisukohalt on palju olulisem saada korralikult hakkama paberitöö ja õpilaste kohaolu fikseerimisega.
lk 12
Mängumudel vol 1
Mänguarhitekt Ralph Koster laenas selle protsessi kirjeldamiseks ulmekirjandusest suurepärase termini: grokkimine (ingl grok). Grokkima tähendab millestki nii põhjalikult aru saama, et see teadmine muutub osaks meist.
lk 21
